Mathieu L. a lancé une chaîne pour répondre à la question: « quel doit être l’objectif principal du système éducatif français ? ». J’ai déjà commenté sur son blog et celui de Nicolas à ce propos. Mais en tant qu’employée de l’E.N depuis 18 ans, je me sens concernée donc je vais y aller de mon propre couplet.
La première réponse qui m’est venue et que l’objectif de l’école est déjà défini, et que cette définition me semble la plus juste. Le Code de l’éducation article L.111-1dit :
En d’autres termes, « instruire » et « éduquer », qui sont à la fois les deux grandes missions du système scolaire mais aussi les points de débats sans cesse remis en cause.
Il me semble que c’est un débat dont il faut sortir, on ne peut transmettre des connaissances qu’à des élèves qui ont acquis un minimum de règles de vie en société, il n’est pas nécessaire de revenir sur les « têtes bien pleines » et les « têtes bien faites »… D’un autre côté, éduquer des futurs citoyens sans se poser la question des savoirs revient à faire de jolies cruches.
Par contre ce qui me semble fondamental c’est l’écart qui a été relevé par l‘enquête PISA 2009. La faiblesse de notre système est que les bons élèves réussissent toujours plus et ceux en difficulté continue à régresser. Ça fait mal à l’école de la République!
Il me semble donc prioritaire de comprendre pourquoi cet écart se creuse et comment y remédier. Quelques pistes:
- une formation solide des enseignants en particulier sur la gestion de classe, la psychologie des 11-17 ans et les méthodes pédagogiques.
- une vraie politique d’éradication de la misère sociale, parce qu’un gamin qui souffre en dehors de l’école à forcément moins de chance de réussir.
- un équilibre clair entre l’instruction et l’éducation, avec éventuellement une redéfinition des rôles de chacun
- une réflexion profonde sur l’organisation des enseignements, le schéma groupe-classe, le parcours individualisé.
Je ne développe pas, il y a tellement à dire et à faire.
Edit: lu chez Christophe, un article en rapport:
Vu de ma fenêtre 